服務與學習

2016年6月17日星期五

服務分享日誌－－圖書館篇

國立高雄師範大學工教系『學習與服務』課程

服務分享日誌

姓名	蔡昀珊		系級	工教一	服務時間	2016.5.11（三）
社團名稱		學校圖書館

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What 服務內容	將書籍歸位、擦拭書櫃，以及了解圖書館服務項目。
過程摘要	大家都很快的進入狀況，認真比對書號，並仔細檢查書櫃的清潔。
So What 學習要點	幫助我了解圖書館內部具體的運作，溫習書本編號的排序，還有團隊合作的重要性，這麼大的區域絕非一時一人的力量能夠完成清掃。
Now What 反思想法	重拾在國中做為圖書館志工的記憶，日後有機會可以回國中圖書館看看有什麼變化，並且貢獻我的力量去幫忙。
遇到的困難

註：本表填寫完畢除了上傳至數位平台作業區要製作繳交的報告給通識中心，同時請上傳至個人建立的部落格(不同服務活動分開記錄)

溫暖溫馨的圖書館一隅。

灰塵退散！

幫書找到回家的路。

人和書都要整潔。

服務分享日誌－－科工館篇

國立高雄師範大學工教系『學習與服務』課程

服務分享日誌

姓名	蔡昀珊		系級	工教一	服務時間	2016.6.5（日）
社團名稱		高雄科工館

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What 服務內容	活動主要內容是宣導節能，在進行一段影片觀賞後，有專業的導覽員帶他們了解一些關於發電的知識，最後動手實作體驗。我負責的部分是最初幫忙拍攝照片方便記錄，以及幫忙收發問卷，並在大小朋友有疑問時協助作品完成。
過程摘要	和另一位高醫的同學一同進行，約莫一小時一批參加活動的人員，中間等待時間可以去聽關於節省能源的解說，也算是變相的參與活動而不是只做為一個協助的人員。
So What 學習要點	那位高醫的同學相當健談，並能夠主動和人攀談，這項特質正是我所缺乏的。
Now What 反思想法	由於有申請成為寄養家庭，三不五時會有陌生的孩子來到家裡，待的時間因人而異。我在外的時間很長，回家不太會和他們有太多接觸，這回活動才正視孩子會喜歡什麼
遇到的困難	有鑑於上一回來科工館做志工沒有拍照，這回多提醒了自己並很快的請那位同學幫忙了。說實在做到認真投入並不會去額外想到要拍照這件事情，加上是我本身對於被鏡頭鎖定這件事有些抗拒。

註：本表填寫完畢除了上傳至數位平台作業區要製作繳交的報告給通識中心，同時請上傳至個人建立的部落格(不同服務活動分開記錄)

一向不善於和人互動的我，只有愣愣的收著問卷

他則活躍於大小朋友的面前。

2016年6月14日星期二

　　我們的日常生活，是由無數人的辛勞構築出來的。
　　不論食衣住行，都有不同領域的人從事生產，提供所需，讓我們能夠擁有更良好的生活環境。而我們身邊最親近的人－－父母，也是特別需要感謝的對象，他們一手打造舒適的環境，讓我在童年時期能夠一直無憂無慮。
　　不僅僅在物質層次提升，教導知識也是一種生產的力量。得以成就當下的我，老師們的地位也不可謂不重要。
　　而該感謝的不只人，更有大環境、大宇宙，或許我們不會去意識到他的存在，但一直以來對個體的我產生的影響也是相當深遠。
　　一聲順遂，要感謝他賦予我們和平安康。
　　遭遇磨難、挫敗並非人人樂見的情況，但是那是對心智的磨練，使人格更加成熟、完整。
　　沒有絕對的好與絕對的壞，即便是壞事，能讓我們產生良性、正面的變化，那也能歸納在好事裡。
　　最後要感謝學校給予我們這個機會進行服務學習，讓我們能夠接觸不同領域的人，並能夠了解對方的需要盡力支援，學習具備同理心這件事情。

安南國中圖書館

　　從小就喜歡閱讀，向來是住家附近以及學校圖書館的常客。
　　國中的時候更是常到那裡享受靜謐的氛圍和書本的木質氣味。
　　當時的導師不准許學生中午不乖乖趴著休息，但是我並沒有午睡習慣，正好有朋友邀請加入圖書館志工，需要利用下課和午休時間過去幫忙，便一口答應。
　　在中午做完清掃工作後，便能夠自由查閱館內藏書直到下午的課堂開始。
　　志工媽媽們都相當熱情好相處，偶爾還會分享一些他們自己製作的餅乾。
　　在協助借閱、歸還的過程中，能夠學習與人互動，將稜角磨得圓滑，另外能多接觸一些同樣喜愛書籍的人。
　　我認為做為一個服務學習的環境，圖書館是很適合的。